Janusz Korczak - المعلم الذي كان مع الأطفال حتى النهاية

2024 مؤلف: Richard Flannagan | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-15 23:57

يصادف اليوم ، 22 يوليو ، الذكرى الـ 140 لميلاد المعلم والكاتب والطبيب البولندي الشهير يانوش كوركزاك. كان اسمه الحقيقي هيرش هنريك جولدشميت ، والاسم المستعار الذي دخل تحته هذا الرجل في التاريخ ، أخذ في البداية لنفسه فقط من أجل التوقيع على أعماله الأدبية. على الرغم من أن Korczak ، أولاً وقبل كل شيء ، لم يكن كاتبًا ، ولكنه مدرس يتمتع بقدرات مذهلة على إيجاد لغة مشتركة مع الأطفال وتعليمها للبالغين الآخرين.

ولد المعلم العظيم المستقبلي في عام 1878 في وارسو ، في عائلة محام. درس في صالة للألعاب الرياضية الروسية المرموقة ، والتي تميزت بانضباط صارم للغاية - ومنذ سن الخامسة عشر اضطر لكسر القواعد المعتمدة هناك ، للهروب من الدروس لكسب أموال إضافية من خلال التدريس والمساعدة في دفع ثمن معاملة والده. لكن عمله لم يمنعه من التخرج بنجاح من المدرسة والالتحاق بكلية الطب بجامعة وارسو. في البداية ، أراد أن يصبح طبيب أطفال ، ومع ذلك ، بعد أن زار أثناء ممارسته في دور الأيتام والمستشفيات التي يعالج فيها الأيتام ، بدأ يميل إلى أن يصبح معلمًا ويربي الأطفال الذين فقدوا والديهم وشعروا بأنهم غير مجديين لأي شخص.

دكتور ، مدرس ، كاتب …

بالتوازي مع دراسته في كلية الطب ، حضر Henrik Goldschmitt دروسًا في ما يسمى جامعة Flying - مؤسسة تعليمية تحت الأرض تم فيها إلقاء محاضرات سراً حول التاريخ البولندي ومواضيع أخرى دون أي رقابة. بالإضافة إلى ذلك ، بينما كان لا يزال طالبًا ، بدأ Goldschmit العمل في مستشفى للأطفال ، وفي الصيف في المخيمات حيث يستريح الأطفال. في عام 1905 ، عندما كانت الحرب الروسية اليابانية مستمرة ، تخرج من الجامعة وذهب إلى الجبهة كطبيب عسكري.

بعد انتهاء الحرب ، واصل دراسة علم أصول التدريس: زار ألمانيا وفرنسا وإنجلترا ، حيث استمع إلى محاضرات حول تربية الأطفال وزار دور الأيتام ليرى "من الداخل" كيف يعمل كل شيء فيها. بعد أن اكتسب خبرة في هذا الشأن ، عاد إلى وارسو وفي عام 1911 افتتح "دار الأيتام" هناك ، وهو دار للأيتام للأطفال اليهود ، حيث بدأ في تطبيق أساليب تنشئة جديدة - أكثر ليونة مما كانت مقبولة في جميع أنحاء العالم في ذلك الوقت ، أكثر احتراما فيما يتعلق بشخصية الطفل. لكنها في الوقت نفسه صارمة للغاية: فاحترام التلاميذ لا يعني فقط أنهم تلقوا تدليلًا وأنهم نشأوا في ظروف "الدفيئة" - بل على العكس من ذلك ، فإن الموقف تجاه الطفل كشخص يعني أنه يجب أن يكون مسؤولاً عن أفعاله وبالتأكيد احترام مقدمي الرعاية والأطفال الآخرين.

بحلول ذلك الوقت ، كان يانوش كوركزاك يكتب الكتب لأكثر من عشر سنوات وكان معروفًا بشكل أفضل لعامة الناس ككاتب وليس كرئيس لدار أيتام. في وقت لاحق ، بدأت أعماله العلمية في علم أصول التدريس بالظهور. غالبًا ما رفضهم الزملاء - بدت العديد من أفكار Korczak في تلك السنوات غريبة وغير قابلة للتطبيق من الناحية العملية. كيف هو - أن تتواصل مع طفل بنفس الطريقة التي تتواصل بها مع شخص بالغ؟ كيف يكون - عدم إخفاء طفل عن الحياة ، للسماح له بالمخاطرة أحيانًا ، وتعلم العالم؟ غالبًا ما تسبب مثل هذه الأفكار "المثيرة للفتنة" في عصرنا جدلاً ، وحتى في بداية القرن الماضي …

ومع ذلك ، فقد أظهرت الممارسة أن الأساليب التعليمية لـ Janusz Korczak تعطي نتائج ممتازة.لقد كسر زملائه الذين نشأوا وتركوا دار الأيتام ، بحياتهم ، الصورة النمطية بأن "دور الأيتام تربي المجرمين" - لقد حصلوا جميعًا على وظائف ، وعاشوا حياة عادية وأسسوا أسرًا. وفي الواقع ، لم يكن هذا مفاجئًا ، لأنهم اعتادوا في دار الأيتام على تحمل المسؤولية منذ سن مبكرة ومستعدون لمرحلة البلوغ. كان العديد من المحسنين مستعدين لمساعدة مؤسسة Korczak في الشؤون المالية ، لكنه لم يقبل سوى المساعدة من أولئك الذين وافقوا على عدم التدخل في الشؤون الداخلية لدار الأيتام.

مثال على دور الأيتام الأخرى

خلال الحرب العالمية الأولى ، عمل يانوش كوركزاك كطبيب في مستشفى ميداني. أثناء غيابه ، كان دار الأيتام يديره أقرب مساعديه ستيفانيا فيلتشينسكايا. بعد عودته من الحرب ، واصل عمله الرئيسي ، بالإضافة إلى ذلك ، بدأ في إصدار صحيفة "Maloye Obozreniye". كانت مخصصة للأطفال ، وكتب تلاميذه العديد من المواد. كتب Korczak نفسه مقالات عن علم أصول التدريس في مجلات متخصصة مختلفة وألقى محاضرات في الكليات والدورات التربوية ، في محاولة لمشاركة تجربته مع الزملاء على أوسع نطاق ممكن. تم تبني طريقته من قبل مدرسة داخلية أخرى في وارسو ، بيتنا ، والتي لجأ موظفوها مرارًا وتكرارًا إلى يانوش طلبًا للمساعدة.

بقي المعلمون مع الأطفال

ثم بدأت الحرب العالمية الثانية. تم نقل "دار الأيتام" مع جميع تلاميذها إلى حي اليهود في وارسو ، وعلى الرغم من السماح للمدرسين بمغادرتها ، لم يغادر أي منهم عنابره. حاول Korczak التأكد من أنه ، إذا أمكن ، لم يتغير شيء في دار الأيتام: بدأ كل من الأطفال والبالغين يعيشون نفس الحياة في الحي اليهودي كما كان من قبل. درس النزلاء وفعلوا أشياء مختلفة ، واعتنى بهم المعلمون وحافظوا على النظام … واستمر هذا حتى 6 أغسطس 1942 ، عندما تم إخراج معظم سجناء الحي اليهودي من المدينة وقتلهم في غرف الغاز.

في الصباح الباكر ، نُقل بيت الأيتام بكامل قوته ، مع عدة مجموعات أخرى من السكان البالغين في الحي اليهودي ، إلى الفناء وبدأوا في التناوب على الترجمة إلى غناء. طُلب من Korczak وبقية المعلمين البقاء في الحي اليهودي ، لكن لم يوافق أي منهم على ترك تلاميذه. أخبر رئيس دار الأيتام الأطفال أنه تم نقلهم من وارسو إلى القرية ، وعندما تم تقسيمهم إلى عمودين ، ذهب إلى المحطة أمام أحدهم ، وأخذ الطفلين الصغار من ذراعيه. تم قيادة العمود الثاني بنفس الطريقة بواسطة ستيفانيا فيلتشينسكايا.

كان من الممكن إطلاق سراح يانوش كوركزاك من الغيتو في وقت سابق ، لكنه حتى ذلك الحين رفض الهروب بمفرده. وتذكر المعلم إيغور نيفرلي ، الذي حاول مساعدته ، فيما بعد كيف كان رد فعل كورتشاك على هذا الاقتراح: "كان معنى إجابة الطبيب كما يلي: لن تترك طفلك في مصيبة أو مرض أو خطر. وبعد ذلك هناك مائتان طفل. كيف تتركهم بمفردهم في غرفة الغاز؟ وهل من الممكن أن تنجو من كل هذا؟"

المعلمون مختلفون. حديثا كان مدرس الأحياء بمثابة دمية حية.