كيف درس تلاميذ المدارس عمليًا سلوك الشعب الألماني في ظل النازية: تجربة "الموجة الثالثة"

2024 مؤلف: Richard Flannagan | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-15 23:57

كان مشروع التاريخ هذا عفويًا. تم إجراؤه مع طلابه من قبل المعلم الأمريكي الموهوب رون جونز في عام 1967 ، ولكن بعد ذلك لمدة 10 سنوات تقريبًا لم يتم الإعلان عن نتائج "التدريب" الأسبوعي على نطاق واسع. كان سبب هذا الصمت بسيطًا جدًا - خجل المشاركون مما رأوه داخل أنفسهم. حتى معلم ومؤلف التجربة الفريدة صُدم من مدى نجاح تجربته التربوية.

في صباح أحد أيام نيسان (أبريل) ، أثناء درس التاريخ في الصف العاشر بمدرسة في كاليفورنيا ، سأل أحد الطلاب المعلم سؤالاً عن الأشخاص العاديين في ألمانيا خلال الحرب العالمية الثانية. لم يستطع الصبي بصدق أن يفهم لماذا يغض عدد كبير من الناس الطرف عن معسكرات الاعتقال والفظائع الجماعية. نظرًا لأن الفصل كان متقدمًا على المادة ، قرر رون جونز أن يكون مبدعًا وقضاء أسبوع من وقت الدراسة حول هذا الموضوع ، وإجراء تجربة نفسية على الطلاب.

الإثنين

في اليوم الأول ، أوضح المعلم للأطفال الحاجة إلى الانضباط وقدم أمثلة من التاريخ حيث كانت المجتمعات التي يسود فيها النظام أكثر نجاحًا. بعد ذلك ، من أجل التدريب ، وبصوت آمر ، أمر الأطفال باتخاذ الوضع "الصحيح": يتم ثني الأيدي خلف ظهورهم وثنيها في منطقة أسفل الظهر ، والقدمان مستوية على الأرض ، والركبتان مثنيتان بزاوية 90 درجات ، الظهر مستقيم. بعد ذلك ، بناءً على أمره ، قام الطلاب وجلسوا في وضع جديد عدة مرات ، وغادروا الفصل أيضًا ودخلوا إليه بهدوء وسرعة. كما طلب المدرس من الطلاب الإجابة على جميع الأسئلة بشكل سريع وواضح دون إنفاق أكثر من ثلاث كلمات. وفقًا لتذكرات المعلم ، في نهاية هذا الدرس ، كان مندهشًا من مدى حماس الأطفال للانضمام إلى هذه "اللعبة" وكيف بدأ المراهقون الأمريكيون المتراخون عادةً في تلبية متطلبات بسيطة وواضحة. ولدهشته ، حتى الطلاب السلبيين في العادة أخذوا التجربة باهتمام.

يوم الثلاثاء

عند دخول الفصل ، وجد المعلم أن جميع الطلاب كانوا جالسين بثبات في الوضع المحدد الذي تعلموه في اليوم السابق. أوضح جونز الآن لهم قوة المجتمع والوحدة ، وأهمية العمل كفريق واحد. وردد الأطفال بحماسة شعارات:. لكي يتمكن المشاركون في التجربة من التمييز بشكل أكبر بين بعضهم البعض ، في نهاية الدرس تعلموا تحية خاصة ، والتي أطلق عليها المعلم "تحية الموجة الثالثة": يتم ثني الذراع الأيمن عند الكوع بالتوازي مع خط الكتف وانحني بطريقة تشبه الموجة. بالاتفاق ، لا يمكن استخدام الإيماءة إلا "بين الأصدقاء". استقبل الطلاب المتحمسون بعضهم البعض لبقية اليوم في أروقة المدرسة وفي دروس أخرى.

الأربعاء

في هذا اليوم ، انضم 13 متطوعًا من فصول أخرى إلى 30 طالبًا. أمضى جونز هذا الدرس في شرح "قوة العمل". وفقًا له ، لكي تكون ناجحًا ، لا يكفي أن تكون منضبطًا وودودًا. كل شخص يحتاج إلى القيام بشيء ما من أجل القضية المشتركة. وافق الرجال على بدء "العمل مع الشباب" - ليشرحوا لطلاب المدارس الابتدائية مدى أهمية الجلوس في "الوضع الصحيح" والحفاظ على الانضباط.بالإضافة إلى ذلك ، كان على المشاركين في التجربة تطوير رموز مؤسستهم وتسمية شخص واحد يستحق كل منهم الانضمام إليه. أعطى جونز بطاقات عضوية خاصة لجميع الطلاب. ثلاثة منهم كان لديهم صلبان - وهذا يعني أن هؤلاء "أعضاء التنظيم" لهم الحق في حفظ النظام والإبلاغ عن جميع الانتهاكات. من الناحية العملية ، بدأ حوالي 20 شخصًا في الإبلاغ عن الانتهاكات للمعلم. تطوع أحد الطلاب ، وهو روبرت بطيئ الذكاء ، والذي لم يُظهر أبدًا حماسة في الفصل ولم يستطع التباهي بالنجاح ، ليكون "الحارس الشخصي" للمعلم ومنذ تلك اللحظة رافقه في كل مكان.

صحيح ، بحلول مساء ذلك اليوم ، انتظر جونز أخيرًا نوعًا من المعارضة على الأقل. اتضح أن أفضل ثلاثة طلاب ، الذين لم يتمكنوا في الظروف الجديدة من إظهار معرفتهم وتحولوا إلى أغلبية رمادية ، اشتكوا إلى والديهم. نتيجة لذلك ، اتصل الحاخام المحلي بالمعلم. ومع ذلك ، كان راضيا عن الإجابة بأن الفصل يدرس عمليا نوع شخصية النازيين. في صباح اليوم التالي ، استقبل مدير المدرسة جونز بـ "تحية الموجة الثالثة".

يوم الخميس

في صباح ذلك اليوم ، تم تدمير القاعة على يد الأب الغاضب لأحد تلاميذ المدارس. كان الرجل نفسه ينتظر المجرب في الممر وشرح سلوكه من خلال الأسر الألماني. ومع ذلك ، سرعان ما طمأن. لقد أراد المعلم نفسه بالفعل إكمال التجربة التربوية في أسرع وقت ممكن ، حيث بدأت تأخذ على نطاق واسع: هرب الطلاب من دروس أخرى للانضمام إلى مجموعة الأستاذ ، وقاموا بترتيب الاستجوابات مع الإدمان على زملائهم في الفصل ، والتحقق منهم بحثًا عنهم. أيديولوجية. لقد جمع الدرس في الفصل بالفعل 80 شخصًا. في القاعة المزدحمة ، بدأ جونز بتعليم الطلاب عن برايد:

أخبر المعلم الأطفال أن الموجة الثالثة في الواقع هي حركة وطنية ، والغرض منها هو إيجاد الشباب الموهوبين ، "الصندوق الذهبي للمستقبل" ، والذي سيتم من خلاله تشكيل الطاقم الإداري في المستقبل. وقال إن اليوم التالي سيكون مهمًا للغاية ، حيث سيظهر مرشح رئاسي جديد على شاشة التلفزيون ويعلن عن برنامج "الموجة الثالثة للشباب" للبلاد بأكملها. وبالتالي ، سيكون أول من ينضم إليها على رأس الحركة الجديدة. وفي نهاية الدرس ، استنكرت جونز الفتيات الثلاث اللواتي "خانن الحركة" ، وتم اصطحابهن إلى خارج الفصل "تحت الحراسة" في عار.

جمعة

في صباح اليوم الحاسم ، كان على المعلم أن يشغل أكبر غرفة في المدرسة ، لأن الفصل العادي لا يتسع لمئتي شخص. حتى جاءوا غير الرسميين ، الذين لم يتمكنوا من الانجذاب إلى أي أحداث مدرسية من قبل. كان العديد من أصدقاء جونز يتظاهرون بأنهم مصورون صحفيون ، وردد الطلاب شعارات: لإظهار ما تعلموه. في الوسط كان هناك تلفزيون كان المرشح الرئاسي على وشك أن يبدأ خطابه. قام زعيم الحركة الجديدة بتشغيلها رسميًا ، وحاول الطلاب لعدة دقائق رؤية شيء ما على شاشة فارغة. ثم ، عندما تم بالفعل سماع الصرخات الغاضبة ، أوقف جونز التلفزيون وأخذ الأرض:

في صمت مميت ، قام المعلم بتشغيل لقطات من النشرة الإخبارية للرايخ الثالث على الشاشة: مسيرات عسكرية ، حشود من الآلاف يرفعون أيديهم تحية للنازية ، إطلاق نار من معسكرات الاعتقال ، جلسات محاكمة تم فيها تبرئة المتهمين:… بكى الحارس الشخصي السابق بمرارة.

وفقًا لجونز ، حاول معظم هؤلاء الطلاب لاحقًا ألا يتذكروا التجربة ولم يخبروا أحداً عنها. المعلم نفسه ، مصدومًا من النتائج ، لم يخبر أحداً عنه لفترة طويلة. فقط في عام 1976 نشر هذه المادة في كتابه ، وبالطبع ، كانوا مهتمين على الفور. منذ ذلك الحين ، كتبت عدة روايات عن الموجة الثالثة ، وتم تصوير فيلم روائي وثائقي.في إعداد هذا الأخير ، وافق عدد قليل فقط من المشاركين على إجراء المقابلات. بالنسبة لمعظم الناس ، بقيت ذكرى ثقيلة ومخزية.