جدول المحتويات:
فيديو: من أجل ذلك أطلقوا النار وأرسلوا تلاميذ المدارس والطلاب من الدائرة الأدبية إلى المعسكرات
2024 مؤلف: Richard Flannagan | [email protected]. آخر تعديل: 2023-12-15 23:57
في أوائل فبراير 1952 ، كانت المحاكمة جارية في موسكو لمدة أسبوع. اتُهم تلاميذ المدارس بتنظيم دائرة أدبية بديلة. صحيح ، على مدى ستة أشهر من وجود الفريق ، تغيرت أهدافه. ومع ذلك ، في الأشهر الأخيرة من النشاط ، كان تلاميذ المدارس وطلاب السنة الأولى تحت مراقبة "الهواء الطلق". من بين 16 شخصًا ، حُكم على ثلاثة بالإعدام ، وحُكم على ثلاثة آخرين - بالسجن 10 سنوات في المعسكرات. وحكم على العشرة الآخرين بالسجن 25 عاما.
الدائرة الأدبية
كانوا مجرد تلاميذ. لقد آمنوا بشدة بمستقبل مشرق ، قرأوا كثيرًا ، ابتهجوا بافتتاح مكتبة الأطفال. كانت سوزانا بيتشورو واحدة من فتيات المدرسة الثانوية. تذكرت كيف أن كل كتاب جيد تم نقله من يد إلى يد. صحيح ، بدأ أمناء المكتبات في وقت لاحق في قمع هذه الممارسة حتى يتمكن الكتاب من الوصول إلى الأطفال من المدارس الأخرى في المنطقة.
بعد انتهاء الحصص ، هرع العديد من تلاميذ المدارس إلى قصر الرواد. كان بعضهم منخرطًا في الرقص ، والبعض الآخر في الغناء ، والبعض الآخر كان في عجلة من أمره إلى الدائرة الأدبية. هناك قرأوا وناقشوا الكتب ، وحاولوا كتابة شيء يستحق العناء بأنفسهم.
لمحبي الأدب ، أصبحت الدائرة في الواقع موطنًا ثانيًا. حتى بعد ترك المدرسة ، استمر بعض المراهقين في الحضور إلى الفصول الدراسية ، وجلبوا قصائدهم ، وناقشوا أعمال الكتاب المشهورين.
كان هناك برنامج محدد ، وكل ما يريد الأطفال مناقشته بالإضافة إلى ذلك يجب أن يُنص عليه مسبقًا. تم رفض الأعمال المثيرة للجدل على الفور. ومع ذلك ، فهم الجميع الوضع ولم تكن هناك صراعات مفتوحة.
بعد ذلك بقليل ، كان هناك خلاف بين الرأس والمشاركين حول قصيدة بريئة بشكل عام لخريج مدرسة حول المستقبل. لم يفهم المعلم ارتباك الفتاة ، موضحًا أن مستقبل الشخص السوفيتي لا يمكن إلا أن يكون مشرقًا.
لم يتفق بوريس سلوتسكي مع المعلم ، وكان رأيه حول القصيدة أقل صراحة بكثير من رأي المعلم. لم يجد الفهم ، أعلن بوريس انسحابه من الدائرة. تبعه مشاركون آخرون. سرعان ما تم تنظيم دائرة بديلة في منزل بوريس.
منظمة سرية
في المنزل ، كان لدى بوريس مكتبة ضخمة ومذهلة للغاية. هنا ، تتعايش بسلام أعمال كلاسيكيات الأدب الروسي مع مجلدات عديدة من أعمال فلاديمير إيليتش لينين. في الوقت نفسه ، كانت منشورات فلاديمير لينين في طبعات مبكرة.
بدأ الشباب الفضوليون في دراسة أعمال فلاديمير إيليتش ، ثم قارنوها بأفكار الرفيق ستالين. وفجأة اتضح أن العديد من الأفكار التي عبر عنها فلاديمير أوليانوف قد تعرضت للتشويه لفترات طويلة وفقدت معناها الأصلي.
بمرور الوقت ، تحولت المحادثات الطويلة حول الأدب إلى حوارات حول الحياة والبنية السياسية للبلاد. كان بوريس سلوتسكي أول من أعلن نيته النضال من أجل مُثُل لينين. دعم العديد من أعضاء الدائرة الأدبية بوريس ، أول من وقف بجانب صديقه فلاديلين فورمان ، وانضمت إليهم لاحقًا سوزانا بيتشورو.
كان إنشاء "اتحاد النضال من أجل قضية الثورة" في آب (أغسطس) 1950 عفويًا تمامًا. لم يكن لدى المشاركين أي خطة ، فقط الرغبة في تحسين الحياة من خلال ترتيبها وفقًا لمبادئ العدالة ، كما أورثه لينين.
أخذ الشباب والمراهقون مثالًا من المتآمرين الثوريين: لقد اخترعوا أسماء مستعارة لأنفسهم ، واكتسبوا مخططًا للهكتوغرافيا ، وبدأوا في طباعة المنشورات ، والتي تم توزيعها بعد ذلك على الشباب. ظهر المزيد والمزيد من الأعضاء الجدد في المنظمة. جاء يفغيني جورفيتش إلى الأعضاء السابقين في الدائرة الأدبية.
صحيح أنه غادر المنظمة بسرعة ، ولم يجد تفاهمًا مع المشاركين الآخرين في مسألة أساليب النضال. اعتبر يفغيني جورفيتش أنه من العدل القيام بأعمال إرهابية صغيرة ؛ لم يشارك سلوتسكي وفورمان مثل هذه الآراء.
جريمة و عقاب
خلال الأشهر الأخيرة من وجود التنظيم ، تمت مراقبة جميع أعضائه. لكن "المراقبين" لم يفكروا حتى في الاختباء. صدق الشباب: كتب رئيس الدائرة الأدبية استنكار التلاميذ السابقين.
مهما يكن الأمر ، في يناير 1951 ، بدأت اعتقالات الشباب والمراهقين. كانوا يأتون إليهم ليلاً ، ويبحثون عن الأدب الممنوع ، ويصادرون الكتب. نُقل الشباب على الفور إلى السجن ، واستمر التحقيق في القضية عامًا كاملاً. لم يكن أحد يتخيل أن حكم المحكمة سيكون بهذه القسوة. تم اتهام طلاب وأطفال المدارس بالأمس بإنشاء منظمة إرهابية ، كان الغرض منها الإطاحة بل وحتى القضاء على قيادة الاتحاد السوفيتي. ومع ذلك ، حتى وزير أمن الدولة آنذاك أباكوموف أوصى بجلد أعضاء المنظمة ومعاقبتهم بقسوة.
لكن بداية تنظيف الموظفين غيرت كل شيء. اتهم أباكوموف بالتواطؤ مع أعضاء منظمة الشباب التروتسكية. أباكوموف نفسه ، حتى رهن الاعتقال ، رفض الاعتراف بذنب تلاميذ المدارس ، معتقدًا بشكل معقول أن الأمور لم تذهب إلى أبعد من المحادثات بين هؤلاء الأطفال السريين.
لكن المحكمة نظرت في هذه القضية بأقصى درجات الصرامة. ونتيجة لذلك ، حُكم على بوريس سلوتسكي ، ويفغيني جورفيتش ، وفلاديلين فورمان بالإعدام كمنظمين.
كان لثلاثة من المشاركين علاقة غير مباشرة تمامًا بـ "الاتحاد" ، وكان لديهم فقط علاقة عائلية مع المشاركين ولم ينخرطوا في أي أنشطة سرية. لكن في الوقت نفسه ، حُكم على غالينا سميرنوفا وتمارا رابينوفيتش ونينا أوفلياند بالسجن لمدة 10 سنوات. أما الأشخاص العشرة المتبقون فقد استقبلوا 25 عامًا في المخيمات.
في عام 1956 ، تمت مراجعة القضية ، وتم تقليص عدد المشاركين الناجين وإطلاق سراحهم بموجب عفو. في عام 1986 تم إعادة تأهيل الضحايا.
في 1936-1937 ، دمرت حلبة التزحلق على الجليد لقمع ستالين بلا رحمة أفضل ممثلي علم الفلك السوفيتي. من الصعب أن نتخيل أن مراقبة الأجرام السماوية يمكن أن تؤثر بطريقة ما على هيكل الدولة أو أيديولوجية الاتحاد السوفيتي. ومع ذلك ، في القضية ، التي حصلت على الاسم غير الرسمي "Pulkovskoe" ، تم إطلاق النار على العلماء ، ونفيهم إلى المعسكرات ، وحرمانهم من الممتلكات والحقوق. اذا لماذا هل تدخل العلم في قيادة الدولة السوفيتية الفتية؟
موصى به:
لماذا يحتاج تلاميذ المدارس في دروس الأدب إلى أعمال لا يفهمونها
عند إعادة قراءة المناهج المدرسية حول الأدب كشخص بالغ ، تدرك أنه لم يكن لون الستائر ، كما ادعى المعلم ، ولكن دوافع أفعال الشخصيات تلعب بألوان جديدة. كلمات بوشكين ، وفلسفة تولستوي ومأساة دوستويفسكي ، حتى في رأي المعلمين أنفسهم ، لا يتم الكشف عنها بالكامل إلا في مرحلة البلوغ. فلماذا يتم تضمين كلاسيكيات الأدب الروسي في المناهج المدرسية ، إذا كان المراهقون من نواح كثيرة لا يمكنهم فقط تقدير اتساع أفكارهم ، ولكن
كيف درس تلاميذ المدارس عمليًا سلوك الشعب الألماني في ظل النازية: تجربة "الموجة الثالثة"
كان مشروع التاريخ هذا عفويًا. تم إجراؤه مع طلابه من قبل المعلم الأمريكي الموهوب رون جونز في عام 1967 ، ولكن بعد ذلك لمدة 10 سنوات تقريبًا لم يتم الإعلان عن نتائج "التدريب" الأسبوعي على نطاق واسع. كان سبب هذا الصمت بسيطًا جدًا - خجل المشاركون مما رأوه داخل أنفسهم. حتى مدرس ومؤلف التجربة الفريدة صُدم من مدى نجاح تجربته التربوية
ما الذي كان ممنوعًا على تلاميذ المدارس في الاتحاد السوفياتي ، وكيف عوقبوا بسبب الجينز أو التنانير القصيرة
سنوات الدراسة لا تتكرر. شخص ما يتذكرهم بشغف ، شخص ما لديه تهيج ، شخص ما لا يهتم. الوقت يمر بسرعة ، وقد استمعت مؤخرًا إلى آخر قرع جرس ، واليوم تأخذ حفيدتك بالفعل إلى الصف الأول. لم يعد هناك امتحانات مألوفة ، فهم الآن يجرون الامتحان ، وأصبح أطفال المدارس أكثر استرخاءً وحبًا للحرية. وفي أيام الاتحاد السوفياتي ، كان كل شيء أكثر صرامة. ربما تبدو هذه القواعد اليوم قاسية للغاية ، لكن تلاميذ المدارس السوفييتية نظروا إليها دون تمييز
غير معروف بريشفين: بصفته حاملًا لأوامر الكاتب ، تمت قراءة كتبه من قبل جميع تلاميذ المدارس السوفييتية ، "دافع عن هتلر"
يعرف معظمنا ميخائيل بريشفين بأنه مؤلف قصص الأطفال عن الحيوانات وحياة القرية. قلة اهتموا بحياته بشكل خاص وقرأوا مذكراته المنشورة في المجموعة العامة لأعماله في عام 1986. نادرًا ما تتم قراءة يوميات الكتاب ، حتى من قبل أكثر المعجبين المتحمسين بعملهم. فقط عدد قليل من الأشخاص الفضوليين نظروا إلى ملاحظات Prishvin - ورأوا Prishvin مختلفًا تمامًا. رأينا رجلاً كان في الجانب أثناء الحرب الوطنية العظمى
كيف يعيش ويدرس تلاميذ أغلى المدارس الداخلية السويسرية
يعد التعليم السويسري الخاص من أغلى البرامج التعليمية وأكثرها شهرة في العالم. يسعى الآباء الأثرياء إلى إرسال أطفالهم للدراسة في سويسرا بأي ثمن ، حيث ظهرت المدارس الداخلية الخاصة في القرن التاسع عشر. بعد كل شيء ، هنا لا يُمنح الطلاب المعرفة فحسب ، بل يطورون أيضًا عقولهم وأجسادهم وروحهم. صحيح ، لا يمكن لمنزل النخبة ، ولا مجتمع من الأقران ، ولا المعلمين المحترفين أن يمنحوا الطفل أهم شيء: حب الوالدين ورعايتهم